- Колледж
-
Образование
-
Развивающие центры
- Развивающий центр по информатизации образовательного процесса
- Развивающий центр по цифровизации образовательного процесса
- Развивающий центр по организации и сопровождению исследовательской работы преподавателей и учащихся
- Развивающий центр по организации международного сотрудничества
- Развивающий центр по маркетинговым исследованиям
- Центр развития речи "Пчелки"
- Центр развития инклюзивного образования "ПЕРСПЕКТИВА"
- Методическая работа
- Цикловые комиссии
- Библиотека
- Практика
-
Развивающие центры
-
Идеологическая и воспитательная работа
- Куратору
- Общежитие
- Военно-патриотическое воспитание
- Информационно-образовательный проект «ШАГ»
- Общественные организации
- Объединения по интересам
- Единый день информирования
- Музейная комната боевой славы воинов-интернационалистов в Афганистане
- Оказание социально-педагогической поддержки и психологической помощи обучающимся
- Экспериментальная и инновационная деятельность
- Наша гордость
- Платные услуги
Вы здесь
Главная › Творческий практикум для преподавателей колледжа "Мастерская смыслов: МАК в работе педагога"Творческий практикум для преподавателей колледжа "Мастерская смыслов: МАК в работе педагога"
В рамках работы центра развития инклюзивного образования "Перспектива", 16 марта преподавателем Т.И.Конончук организован творческий практикум для преподавателей колледжа "Мастерская смыслов: МАК в работе педагога". Преподаватели имели возможность познакомиться с разными колодами метафорических карт, узнали о способах и приемах их использования. В ходе работы мастерской участники попробовали метафорические карты в действии: проанализировали свое эмоциональное состояние, степень удовлетворенности профессиональной деятельностью, под другим углом взглянули на собственные личные границы. С помощью практики арт-визуализации участники заглянули в мир своих желаний и потребностей. Работа с ресурсным картами способствовала поиску решений в текущих жизненных и профессиональных ситуациях. Участники арт- встречи обменялись мнениями о возможности и способах использования МАК в индивидуальной и групповой работе с учащимися.







