- Колледж
-
Образование
-
Развивающие центры
- Развивающий центр по информатизации образовательного процесса
- Развивающий центр по цифровизации образовательного процесса
- Развивающий центр по организации и сопровождению исследовательской работы преподавателей и учащихся
- Развивающий центр по организации международного сотрудничества
- Развивающий центр по маркетинговым исследованиям
- Центр развития речи "Пчелки"
- Центр развития инклюзивного образования "ПЕРСПЕКТИВА"
- Развивающий центр дополнительного образования взрослых
- Методическая работа
- Цикловые комиссии
- Библиотека
- Практика
-
Развивающие центры
-
Идеологическая и воспитательная работа
- Куратору
- Общежитие
- Военно-патриотическое воспитание
- Информационно-образовательный проект «ШАГ»
- Единый день информирования
- Общественные организации
- Объединения по интересам
- Выставка, посвященная геноциду белорусского народа в годы ВОВ
- Музейная комната боевой славы воинов-интернационалистов в Афганистане
- Оказание социально-педагогической поддержки и психологической помощи обучающимся
- Экспериментальная и инновационная деятельность
- Контакты
- Наша гордость
- Платные услуги
Вы здесь
Главная › Мастер-класс "Использование карточек PECS для формирования коммуникации"Мастер-класс "Использование карточек PECS для формирования коммуникации"
23 марта 2026 года в рамках работы центра развития речи "Пчёлки" (руководитель Л.П. Самсон) был организован мастер-класс "Использование карточек PECS для формирования коммуникации". Данный мастер-класс провела воспитатель специальной группы ГУО "Детский сад №34 г.Пинска" Лира Вероника Алексеевна для учащихся групп Д-31, Д-32, Д-33, С-11. Вероника Алексеевна познакомила с эффективной системой альтернативной коммуникации для детей с РАС. Учащиеся пошагово ознакомились со всеми этапами работы воспитателя и введения карточек PECS с неговорящими детьми. Узнали, что данная система помогает снижать тревожность и нежелательное поведение через обмен изображений на предметы. Карточки PECS развивают инициативу в общении, социализацию, способствуют пониманию речи и часто стимулируют появление звуковой речи.







