- Колледж
-
Образование
-
Развивающие центры
- Развивающий центр по информатизации образовательного процесса
- Развивающий центр по цифровизации образовательного процесса
- Развивающий центр по организации и сопровождению исследовательской работы преподавателей и учащихся
- Развивающий центр по организации международного сотрудничества
- Развивающий центр по маркетинговым исследованиям
- Центр развития речи "Пчелки"
- Центр развития инклюзивного образования "ПЕРСПЕКТИВА"
- Методическая работа
- Цикловые комиссии
- Библиотека
- Практика
-
Развивающие центры
-
Идеологическая и воспитательная работа
- Куратору
- Общежитие
- Военно-патриотическое воспитание
- Информационно-образовательный проект «ШАГ»
- Единый день информирования
- Общественные организации
- Объединения по интересам
- Выставка, посвященная геноциду белорусского народа в годы ВОВ
- Музейная комната боевой славы воинов-интернационалистов в Афганистане
- Оказание социально-педагогической поддержки и психологической помощи обучающимся
- Экспериментальная и инновационная деятельность
- Наша гордость
- Платные услуги
Вы здесь
Главная › Круглый стол на тему "Преемственность в работе учителя-дефектолога и воспитателя дошкольного образования в условиях образовательной инклюзии"Круглый стол на тему "Преемственность в работе учителя-дефектолога и воспитателя дошкольного образования в условиях образовательной инклюзии"
В рамках проведения заседания цикловой комиссии по учебным предметам специальности "Дошкольное образование" 17 ноября 2025 г. преподавателем Т.И.Конончук организовано проведение круглого стола на тему "Преемственность в работе учителя-дефектолога и воспитателя дошкольного образования в условиях образовательной инклюзии". Мероприятие прошло в формате проблемной дискуссии, в ходе которой обозначены ключевые препятствия на пути развития инклюзивного образования, намечены шаги их преодоления; подчёркнута важность комплексного и коллегиального подходов в работе с детьми с ОПФР. Учителем-дефектологом ГУО "Детский сад №10 г.Пинска" раскрыты особенности составления индивидуальных образовательных маршрутов для детей с ОПФР, представлен алгоритм планирования работы в группах интегрированного обучения и воспитания, специальных группах. В завершение встречи участникам предложены чек-листы с ключевыми компонентами эффективного взаимодействия специалистов.







